豆蔻年华美女碰到“鬼铰头”,壹头长发几近半秃,差点就抑郁,女性、孩儿子最轻善遇上

兰贵诗教养你养护肤|你被此雕刻些微少见的美白方法忽悠了吗?

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2019年10月21日 03:29

春天,万物复苏了,小河也唱起了欢快的歌曲。你听“叮咚叮咚……”是那么有节奏。是那么动听,“呱,呱、呱,”是哪儿传来的蛙叫?一声呼,一声应,那么欢快,那么柔美.比那天外之音高了几分.那是大自然在演奏,那是大地妈妈的笑声!

下面出场的是杜杰,别看他个子小,这可是他的优势所在。他可以自如地在赛场穿梭。瞧!他一下就抢过球,正准备投篮却被几个高个子对手挡住了去路,左躲右闪。杜杰机智地做了个假动作,使对方扑了个空。他双手把球举起,凌空而跃,只见篮球不上不下,不左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸,睁大眼睛注视着篮球。那球就沿着弧线乖乖的“钻”进篮筐。“嘿,好球啊!”同学们高兴的合不笼嘴。

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  “淅沥沥,淅沥沥……”你听,这是春雨唱着歌从天上飘落下来,打在大地上噼里啪啦的,像炸响的迎春鞭炮。它密密地斜打在玻璃上、房顶的红瓦上、树林间,也打在我的身上、心上。微风徐徐吹来,小雨飘飘悠悠,我撑着一把小伞,在雨中悠哉游哉,独享着这微风细雨洗面的感觉。
  春雨嗒嗒地敲在红瓦上,又迸溅出更小的雨星,散落在红瓦上、房檐上,又滴落到地面上,汇成小河向远方流淌。
  春雨滴答滴答地落在小草上,小草轻盈地摆动,好像在跳着感激的舞蹈,感谢春雨让它们重焕生机。
  春雨哩哩啦啦地飘到小花上,花朵展开美丽的笑脸让雨滴冲洗自己的容颜,可爱的小花变得更加娇艳。她们又像饥渴的孩子、仰着头、张着小嘴吸吮着、享受着。
  “细雨鱼儿出,微风燕子斜。”路上因为没有碰到溪水、河流,所以我没有看见鱼儿,倒是有一两只早回的燕子在雨中斜斜地飞过,它们时而在低空盘旋,时而在高空飞翔,时而在我眼前掠过,真的好像特意给我做燕尾剪春雨的表演。
  我索性收了伞,任春雨浇在脸上、身上,不一会儿,我的头发湿了,衣裳湿了,鞋子也湿了,就好像淋了仙露,灌了醍醐,我飘飘欲仙了。啊,我的心灵也接受了一次春雨的洗礼呀!不是吗?仔细听,春雨在轻轻地对我诉说:“我本是蓝天白云上的最小仙子,因为不爱学习,因为我不太努力,被老天爷罚下人间。但我是高兴的,因为我让世界焕然一新了。”哦,雨滴也要好好学习,在作贡献呀,于是,我赶忙拿起伞,快步回到家,坐在书桌前,写下这段爱雨的宣言:
  我爱春雨,它让万物复苏,让大地充满生机;我爱春雨,它让树木发芽,让人间更加美丽;我爱春雨,它让我更加珍惜时光,好好学习。
  
  淅沥沥,淅沥沥,作者用轻柔曼妙的文笔为我们的大地、为我们的花草、也为我们的心灵下了一场珍贵的春雨。春雨是无形的,可它分明在玻璃上、房顶上、树林间为我们舞蹈;春雨是无声的,可它分明在小草上、花朵中为我们歌唱;春雨它不会说话呀,可它却分明在对我们说:“要好好学习,要抓紧努力!”微风习习,小雨飘飘,一把小伞,几只燕子,还有一个淋雨的少年,这就是作者为我们营造的一场美丽的春雨。
  (指导老师:王立场)


  咱的同桌是一位“花木兰”。此“花木兰”面带清高之气,是班主任心中的“红干部”,班里女生的代言人;特别是我们班里的男同胞,如果有谁一不小心冲撞了她,就会遭受她唇枪舌剑的“洗礼”,因此男生们对她都怕而远之。可偏偏老师让我和她同桌,起初的感觉是“倒霉”,但时间久了,我发现她还是很讲道理,很好相处的哦!
  记得一个雨天,我早早来到了学校,“花木兰”也翩然而至。她走到我跟前,一副天不怕地不怕的样子,马尾辫子一甩,不客气地对我说:“闪开,我过去!”我一看她“架子”太大,就想煞一煞她的傲气,一歪头说:“你先脱下雨披再过去,不然弄湿了我的课桌,这责任谁负?”“花木兰”无奈,脱下雨披,白了我一眼,故意努努嘴立在一边。我这才慢腾腾闪开,让她进去。然后,我为自己行为的成功感到庆幸,脸上露出掩饰不住的得意之情,她看了看我,冷笑着说:“笑什么呀,犯病啊?不怀好意,心怀鬼胎,本姑娘可不是好惹的。”说完,挥着拳头在我面前晃了晃。我反唇相讥:“我招你惹你了?你怎么得寸进尺啊!反正人不犯我,我不犯人。”我也边说边在她面前摇了摇拳头。没想到她“野性”发作了,挥起拳头,冲我胸口“砸”来。我一看不好,忙出手相迎,没想两拳遭遇,“花木兰”吃不消我的“少林拳”,结果疼得眼泪汪汪。我一看事情不妙,连忙赔礼道歉:“对不起,对不起,我真不是故意的,上天做证。你看,我的手也红肿了,也算是两败俱伤,咱们就相互谅解,和解吧。”她破涕为笑:“你可得说话算话,不能再欺负人!”嘿,你听这话,好像我总是侵略者。不过,人家毕竟是女生,这时又笑得挺灿烂,我赶紧顺势发誓:“我男子汉大丈夫,一言既出,驷马难追,和为贵嘛。”还别说,之后的好一段时间我们再没有为课桌超界等问题争吵了。
  一次,“花木兰”在自习课上竟破天荒地向我讨教问题。她开始还有点儿不好意思,把课本向我这边推了推,之后小声说:“讲一下这道题,好吗?”我愣了愣神:“好,好……”就认认真真地讲了一遍,然后问:“明白了吗?”她一笑说:“明白了,谢谢你。”我一耸肩说:“谢什么?同桌嘛,就应该互相帮助。”她也点了点头,从课桌里拿出了一本书说:“借给你《安徒生童话选》,算是回谢。”“那可太好了,我还正想买呢,多谢了!”“花木兰”也一耸肩说:“谢什么?同桌嘛,就应该互相帮助。”嘿,这“花木兰”还真是和气了许多呢!
  讲了这么多,你想知道我的同桌“花木兰”叫什么名字吗?嘿嘿,以后我再告诉你吧!
  
  这是一篇反映学习生活的文章,富有浓郁的时代气息。小作者以调侃的语言风格,把中学生的形象描绘得栩栩如生。“花木兰”这个绰号及“花木兰”的故事本身就饶有情趣,正所谓这类作文题材肯定有“戏”,只不过需要精心选材。
  特别是本文文采飞扬,如人物斗嘴的话风趣诙谐,富有个性,写活了人物性格。
  生动的语言描写和行动描写是写人记叙文的成功所在。(指导老师:孟宪法)
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  “待到山花烂漫时,她在丛中笑。”笑出春天的灿烂,笑出漫山的红霞,笑出生命的张扬。——题记
  
  一
  我们踏着雨丝去访寻美丽,在这烟花三月。远远地望见一片灿烂,那是油菜花。
  走近了,我完全被淹没在黄灿灿的鲜活之中,就像沐浴在无比灿烂的阳光之中。
  不远处是一片梨树,洁白的梨花在枝头怒放。雨中,一朵梨花无声无息地滑落下来,留下一道白色的痕迹,令我十分感动。而这瞬间的感动,化成了永恒的美丽。
  美丽,缘于张扬的生命。
  二
  夏日午后,打谷场上空飞满了蜻蜓,它们不厌其烦地盘旋、滑翔,展示着生命的活力。我的眼睛盯着这一个,看着它打了几个圈儿,忽而不见了,便又去寻找另一个,又不见了,再换一个——
  我的心被轻轻牵动了,它们的生命力竟如此旺盛!面对此景,我忽地想起自己曾经无奈的眼神,曾经颓废的话语,曾经无助的心境。在这些生机勃勃的生命面前,我竟是如此卑微和渺小。
  那个午后,我丢掉了所有的忧郁,在草地上捉起了蚱蜢。
  三
  “碧云天,黄叶地”,西风中片片黄叶飞舞,有一片正好落在我头上,然后又悠悠地飘落地上。在这漫天飞舞的枯叶上,我竟看到无限生机。那片片叶子,正对我展示它们的微笑。
  我知道,那是牺牲与奉献的笑,是智者的笑。
  我该花一天的时间,去想想落叶的来龙去脉了。
  感动着生命的张扬,却也焦虑着人世的拘束。
  为什么人不能像物一样,随时展示美好的生命呢?
  
  本文写作上有鲜明的特色,其中最突出的表现就是作者用油菜花的灿烂和梨花的洁白、蜻蜓生命力的顽强、落叶的牺牲与奉献这三个片段来结构全文。这可谓是一个既自由灵活又新颖别致的结构形式。使用这种结构方式来构思文章,可以使我们在考场上有限的时间内,无需为安排文章的结构而苦思冥想,同时又可以降低有限时间内结构成文的难度;各个片断相对独立,又相互联系,构成一个有机整体,这就像在一个大背景下的各个独幕剧,可以从不同的侧面来表现主题,从而丰富文章内容,深化文章中心。(荐评老师:陆可爱)

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晚上,我躺在床上,久久不能入睡。难到我真的错了吗?我是值日班长,老师经常提醒我们,要以一颗仁慈之心去宽容别人,这样不但给了别人机会,还可以取得别人的信任和尊敬。我素识到自己错了,对同学太过分了。

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说时迟,那是快。只见我班的艾千琳奋勇抢下篮球,左腾右挪,前冲后闪,很快从五班队员的重重防守下突围出来,我班其他4名球员看到后连忙转身接应掩护,只见篮球飞速地在艾千琳、龙诗琪、肖皓旸、龙诗琪和陈语熠之间传来传出,很快由五班的球场传到我班的球场。最后又拿到篮球的艾千琳一个假动作晃过对方队员穷追猛赶,稳稳地将篮球投入篮中。随着裁判员2分手势的高高举起,场下想起了热烈的掌声和喝彩声。丢球后的五班队员在短暂的慌乱后,马上调整盯人策略。很快五班队员就还以颜色,也进了一个2分球。


  这个世界的美丽,不是世界的给予,而是我们的心与世界清晰地相拥,迷醉地探寻。
  爱花,寻觅一瓣意蕴。白花訇然撑起笑靥,独面花颜,静听其语,不倦地寻觅美丽。在秋菊间穿梭千年尘埃,寻觅陶潜悠然自得犹如菊花的笑容,让那利禄之心在花香间消融、流逝。养菊,侍梅,寻一份意蕴,觅一份感悟。聆听一朵花开的声音,探寻世界的美丽。
  爱水,寻觅一瓢纯情。苏轼诗云:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”江南的水,若不是纯情女子的泪,又怎有西子的美名。玲珑剔透的保俶塔在风烟彼岸静若处子,失魂落魄的人儿在如梦今朝凝望如斯。一捧水,便是一番真情。水缓缓流动,冲刷心间的迷惘;水轻轻渗透,滋润枯涩的情愫。临水,遐思,寻一份纯情,觅一份感动,寻觅一掬清水的哀愁,探寻世界的美丽。
  爱书,寻觅一条深远的人生之路。一本书便是一个世界,一行字便是一份美丽。所寻尽收眼底间。我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气,予我爱国情;我听见饱经沧桑的聋人贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊,予我不屈意;我看见爱迪生的电灯,爱因斯坦的相对论,霍金的宇宙,予我崇高理想。寻觅那字里行间先人的探寻与思索,在深远思想的背后,我看见美丽的人性在时空中闪耀。品读,思索,寻一份深远,觅一份感叹:书中自有我的天堂呀。轻叩一扇天堂的门扉,探寻世界的美丽。
  爱花,爱水,爱书……我不知疲倦地探寻着这世间纷呈的美丽,也让心灵得到升华。这美丽的世界,令我沉醉而不知归路。
  罗丹说过:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”那么,就让我们去寻觅,去欣赏,让心灵在探寻美丽中愈发迷醉,清晰。
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  在人的成长过程中,常常有处在十字路口的时候。这时,得与失是两个截然相反的备选答案,我们两只脚跨在拥有和放弃之间,一道很难抉择的选择题无情地摆在我们面前,如果选择一个,就意味着放弃另一个。
  我们有“初生牛犊不怕虎”的勇气,“铁杵磨成针”的执著,“一览众山小”的气概,也常有“物是人非事事休”的感伤,“夕阳西下,断肠人在天涯”的落寞,“人比黄花瘦”的憔悴。
  我们正处于成熟跟幼稚常常纠缠的雨季,我们渴望成熟,又害怕寂寞;渴望回归天真,又唯恐变得轻浮。拥有了优异的成绩,却不再享受单纯的友谊;拥有了东升旭日,就注定告别西下夕阳;拥有温馨春雨,就注定“拜拜”雪地童话。
  常人在取舍间徘徊,伟人在舍得中进退。司马迁不再拥有“走四方”的自由,却拥有“精骛八极,心游万仞”的潇洒,“史家之绝唱,无韵之离骚”是对司马迁理性扬弃的最高赞誉;陶渊明不再拥有官衔俸禄,却拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的清淡闲适,“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”是对陶渊明“简单就是快乐”的哲学人生的真实写照;盖茨拥有富可敌国的财富,但他却把绝大部分财产投给了慈善事业,他失去的是有形的物质财富,拥有的却是无形的精神支柱。拥有和不再拥有像月亮和太阳,拥有了太阳,就不要奢求月亮;像白昼和夜晚,拥有了白昼,就不能同时奢望夜晚。太阳擦亮了我们的眼睛,白昼净化了我们的心灵。我们应用眼辨别最该拥有的方向,用心开垦拥有的蛮荒。
  过去拥有的历历在目,将来应有的却隐隐约约。放弃过去的拥有需要勇气,拥抱未来应有的需要志气。将来的拥有常常被芜杂和浮华遮盖,我们被现实的世界和悲苦的人生拽住鼻子,自以为是的拥有总是遮挡了我们寻找未来应有的视线。正当你吆喝盆满钵满时,旁观者一语破的:你穷得只剩下钱了,为了“钱”这个大众情人,你失去了良心、道义,失去了青山绿水和鸟语花香,物化的拥有左右着“从流飘荡、任意东西”的现实人。将来的拥有不会煽情,但这种来自精神层面的东西无所不在,一叶障目的人总觉得天只有井口那么大,为了眼前的一棵树,却忘了背后的一片森林。名利老是打扮成“拥有”的可爱模样。于是,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。可“人死不能把钱带进棺材”无情地宣告“拥有”变成“不再拥有”,“钱能把人带进棺材”再次冷酷地证实“拥有”变成“不再拥有”。有道是,权利是暂时的,荣誉是飘渺的,财富是后人的,只有健康才是自己的。我们这一生注定是赤裸裸地来,赤裸裸地去。人生就是在拥有和不再拥有中挣扎和更替,每当拥有时,我们却不能无所不有,每当失去时,我们却不会一无所有。
  不再拥有的,我们不必唉声叹气,想想自己拥有的;已经拥有了,我们不必沾沾自喜,想想不再拥有的。天下没有人什么都拥有,也没有人什么都没有。不再拥有漂亮,但拥有健康;不再拥有健康,但拥有智慧。不再拥有财富,但拥有清闲;不再拥有清闲,但拥有尊严。不再拥有繁荣,但拥有充实;不再拥有充实,但拥有自由。
  拥有和不再拥有是最简单也是最复杂的为人处世的辩证法,让我们把它编进人生成功的大字典,好吗?
  (指导老师:唐运东)

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小学时光匆匆,斗转星移。我非常眷恋我们在一起学习、一起成长的快乐岁月。我真想让时光倒流,再回到那天真无邪的童年……

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忍受是来自灵魂深处亘古的风,轻拂我凌乱的思绪;忍受是源于生命本源的海潮,轻叩我柔软的心扉。

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宽容润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。让我们都学会宽容吧!世界会变得更美好!

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